De las escuelas eficaces a las reformas educativas de segunda generación

Autores/as

  • Tabaré Fernández Aguerre

DOI:

https://doi.org/10.24201/es.2004v22n65.572

Palabras clave:

Educación elemental, Aspectos sociales, América Latina, Currícula, Educación y estado, Minorías, Educación, Marginación social

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Publicado

2004-05-01

Cómo citar

Fernández Aguerre, T. (2004). De las escuelas eficaces a las reformas educativas de segunda generación. Estudios Sociológicos De El Colegio De México, 22(65), 377–408. https://doi.org/10.24201/es.2004v22n65.572
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