Jóvenes migrantes de retorno: construyendo nociones alternativas de ciudadanía en México

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.24201/es.2022v40n119.2090

Palabras clave:

Migración de retorno, generación 1.5, ciudadanía formal, ciudadanía sustantiva, actos de ciudadanía, México

Resumen

Esta investigación examina a jóvenes y adultos de retorno, pertenecientes a la generación 1.5 de migrantes en Estados Unidos, durante su regreso a México. Nuestro análisis desagrega las nociones que esos adultos y jóvenes tienen respecto a “ser mexicano” para entender cómo experimentan y construyen su ciudadanía en México. Los migrantes de retorno pasan por dos aprendizajes importantes durante su proceso de construcción ciudadana. Por una parte, aprenden a ejercer su ciudadanía formal (derechos y obligaciones) derivada de su nacionalidad mexicana. Por otra, aprenden también a “ser mexicanos” sustanciales en México al desarrollar actos de resistencia que les permiten sobrellevar las tensiones asociadas a la creación de su propia definición de ciudadanos mexicanos.

Biografía del autor/a

Mónica Jacobo, Centro de investigación y Docencia Económicas

Mónica Jacobo es profesora titular del Programa Interdisciplinario sobre Política y Prácticas Educativas del Centro de Investigación y Docencia Económicas. Es doctora en Política Pública y Desarrollo Internacional por la Universidad de Pittsburgh, en Pensilvania. Sus principales áreas de investigación comprenden las políticas de reintegración para migrantes así como la interconexión de la lengua, la ciudadanía e identidad con los procesos migratorios. Ha combinado su trabajo académico con una activa colaboración con organizaciones pro-migrantes. Dos de sus obras más recientes son:

(2020). En co-autoría con Gerardo Maldonado. Attitudes towards Returned Migrants in Latin America. Revista Latinoamericana De Opinión Pública, 

(2020). En co-autoría con Nuty Cárdenas. Back on your own: migración de retorno y la respuesta del gobierno federal en México. Migraciones Internacionales.

Colette Despagne, Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Colette Despagne es profesora e investigadora de tiempo completo en el Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades "Alfonso Vélez Pliego" (ICSyH) en la Benemérita Universidad Popular de Puebla (BUAP), México. Es doctora en Educación Lingüística de la Universidad de Western Ontario en Canadá. Sus principales áreas de investigación comprenden los estudios relacionados con bi- y plurilingüismo desde una mirada crítica que analizan la relación que existe entre lengua, poder e identidades. Ha trabajado específicamente con estudiantes indígenas y estudiantes transnacionales en el contexto mexicano. Dos de sus obras más recientes son

(2021). Decolonizing Language Learning, Decolonizing Research. Routledge Critical Studies in Multilingualism.

(2021). En co-autoría con Elizabeth Sánchez. Ideologías lingüísticas en un centro de investigación en México. Sinéctica. 

 

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Publicado

09-05-2022

Cómo citar

Jacobo, M., & Despagne, C. (2022). Jóvenes migrantes de retorno: construyendo nociones alternativas de ciudadanía en México. Estudios Sociológicos De El Colegio De México, 40(119), 455–486. https://doi.org/10.24201/es.2022v40n119.2090
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Vol. 40 Núm. 119: mayo-agosto, 2022

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2022 Estudios Sociológicos de El Colegio de México

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